Thu. Nov 21st, 2019

Fitec

Economics Review

Hubungan Pendidikan, Penghasilan, dan Investasi Pasca Sekolah di bidang Sumber Daya Manusia

8 min read

Bagian sebelumnya menggunakan teori human capital untuk menganalisis keputusan untuk melakukan program pendidikan formal (perguruan tinggi) secara penuh waktu. Kami sekarang beralih ke analisis keputusan pekerja untuk memperoleh pelatihan di tempat kerja. Kehadiran pelatihan sambil bekerja sulit bagi ekonom untuk langsung mengamati; sebagian besar bersifat informal dan tidak direkam untuk umum. Namun, kita dapat menggunakan teori modal manusia dan pola tertentu dalam pendapatan seumur hidup pekerja untuk menarik kesimpulan tentang permintaan mereka untuk jenis pelatihan ini.

Gambar 9.3 dan 9.4 grafik pendapatan 2008 pria dan wanita dari berbagai usia dengan berbagai tingkat pendidikan. Angka-angka ini mengungkapkan empat karakteristik penting:

  1. Penghasilan rata-rata pekerja penuh waktu naik seiring dengan tingkat pendidikan.
  2. Peningkatan pendapatan yang paling cepat terjadi lebih awal, sehingga memberikan bentuk cekung pada profil usia / penghasilan baik pria maupun wanita.
  3. Profil usia / penghasilan cenderung meningkat sehingga perbedaan pendapatan terkait pendidikan di kemudian hari dalam kehidupan pekerja lebih besar daripada yang terjadi sejak dini.
  4. Profil usia / penghasilan pria cenderung lebih cekung dan menyebar lebih banyak daripada wanita.

 

Dapatkah teori human capital membantu menjelaskan keteraturan empiris di atas?

 

Pendapatan Rata-Rata dan Tingkat Pendidikan

Model investasi pilihan pendidikan kami menyiratkan bahwa pendapatan meningkat seiring dengan tingkat pendidikan, karena jika tidak, insentif bagi siswa untuk berinvestasi dalam lebih banyak pendidikan akan hilang. Oleh karena itu, tidak terlalu mengejutkan untuk melihat dalam Gambar 9.3 dan 9.4 bahwa pendapatan rata-rata pekerja yang lebih berpendidikan melebihi dari pekerja yang kurang berpendidikan.

Ingat, bagaimanapun, bahwa pendapatan dipengaruhi oleh tingkat upah dan jam kerja. Data tentang tingkat upah mungkin paling relevan ketika kita melihat pengembalian investasi pendidikan karena mengindikasikan upah per unit waktu di tempat kerja. Namun, data upah kurang tersedia secara luas daripada data pendapatan. Cara kasar, tetapi tersedia, untuk mengontrol jam kerja ketika menggunakan data pendapatan adalah untuk fokus pada pekerja penuh waktu, sepanjang tahun — yang kita lakukan dalam Gambar 9.3 dan 9.4. Namun, analisis statistik yang lebih hati-hati, yang mengendalikan jam kerja dan faktor-faktor selain pendidikan yang dapat meningkatkan tingkat upah, sampai pada kesimpulan yang sama seperti yang ditunjukkan oleh Gambar 9.3 dan 9.4: yaitu, bahwa lebih banyak pendidikan dikaitkan dengan upah yang lebih tinggi.

 

Pelatihan Kerja dan Profil Usia / Penghasilan

 

Profil usia / penghasilan dalam Gambar 9.3 dan 9.4 biasanya meningkat tajam sejak dini, mereka cenderung rata. Sementara dalam bab 10 dan 11 kita akan menemukan penjelasan potensial lainnya mengapa pendapatan naik dengan cara ini seiring bertambahnya usia, teori human capital menjelaskan keringkasan profil ini dalam hal pelatihan di tempat kerja.

 

Pelatihan Menurun seiring Usia

Pelatihan pada pekerjaan dapat terjadi melalui belajar sambil bekerja (peningkatan keterampilan dengan praktik), melalui program pelatihan formal di atau jauh dari tempat kerja, atau dengan bekerja secara informal di bawah pengawasan pekerja yang lebih berpengalaman. Semua bentuk memerlukan pengurangan produktivitas di antara peserta pelatihan selama proses pembelajaran, dan baik pelatihan formal maupun informal juga melibatkan komitmen waktu oleh mereka yang bertindak sebagai pelatih atau mentor. Biaya pelatihan dapat ditanggung bersama oleh pekerja dan pemberi kerja, seperti dengan pelatihan khusus atau sebagian besar ditanggung oleh karyawan (dalam hal pelatihan umum).

Dari perspektif pekerja, pelatihan menekan upah selama periode pembelajaran tetapi memungkinkan mereka untuk naik dengan peningkatan produktivitas sesudahnya. Dengan demikian, pekerja yang memilih pekerjaan yang membutuhkan investasi pelatihan bersedia menerima upah yang lebih rendah dalam jangka pendek untuk mendapatkan gaji yang lebih tinggi di kemudian hari. Seperti halnya investasi modal manusia lainnya, pengembalian umumnya lebih besar ketika periode pasca investasi lebih lama, jadi kami berharap investasi pekerja dalam pelatihan di tempat kerja menjadi yang terbesar di usia muda dan turun secara bertahap seiring bertambahnya usia.

 

Zaman “Menyalip”

Bagi mereka yang berinvestasi dalam pelatihan di tempat kerja, penghasilan aktual mulai di bawah mendekati usia dan terus naik di atasnya sesudahnya. Usia disebut usia menyalip, dan itu adalah usia di mana pekerja dengan tingkat sekolah yang sama memiliki penghasilan yang setara terlepas dari apakah mereka telah berinvestasi dalam pelatihan di tempat kerja. Konsep usia yang menyalip memiliki implikasi empiris yang menarik.

 

The Fanning Out of Age / Profil Penghasilan

Perbedaan penghasilan di antara pekerja dengan latar belakang pendidikan yang berbeda cenderung menjadi lebih jelas dengan bertambahnya usia mereka. Fenomena ini juga konsisten dengan prediksi teori human capital.

Investasi dalam modal manusia cenderung lebih mungkin ketika perbedaan laba yang diharapkan lebih besar, ketika biaya investasi awal lebih rendah, dan ketika investor memiliki waktu yang lama untuk mengembalikan pengembalian atau tingkat diskonto yang lebih rendah. Hal yang sama dapat dikatakan tentang orang yang memiliki kemampuan belajar lebih cepat. Kemampuan untuk belajar dengan cepat memperpendek masa pelatihan, dan pelajar yang cepat mungkin juga mengalami biaya psikis yang lebih rendah (tingkat frustrasi yang lebih rendah) selama pelatihan.

Dengan demikian, orang-orang yang memiliki kemampuan untuk belajar dengan cepat adalah orang-orang yang paling mungkin untuk mencari — dan disajikan oleh pengusaha dengan — peluang pelatihan. Tapi siapa yang belajar cepat ini? Mereka kemungkinan besar adalah orang-orang yang, karena kemampuan mereka, paling mampu mendapatkan manfaat dari sekolah formal! Dengan demikian, teori modal manusia membuat kita berharap bahwa pekerja yang berinvestasi lebih banyak di sekolah juga akan berinvestasi lebih banyak dalam pelatihan kerja pasca sekolah.

Kecenderungan pekerja yang lebih berpendidikan untuk berinvestasi lebih banyak dalam pelatihan kerja menjelaskan mengapa profil usia / penghasilan mereka mulai rendah, naik dengan cepat, dan terus meningkat setelah profil rekan-rekan mereka yang kurang berpendidikan meningkat. Penghasilan mereka naik lebih cepat karena mereka berinvestasi lebih banyak dalam pelatihan kerja, dan mereka naik lebih lama karena alasan yang sama. Dengan kata lain, orang-orang dengan kemampuan untuk belajar dengan cepat memilih pekerjaan dengan bayaran tinggi di mana banyak pembelajaran dibutuhkan dan dengan demikian menempatkan kemampuan mereka pada keuntungan terbesar.

 

Perempuan dan Akuisisi Sumber Daya Manusia

 

Perbandingan Gambar 9.3 dan 9.4 mengungkapkan dengan segera bahwa pendapatan perempuan yang bekerja penuh waktu sepanjang tahun lebih rendah daripada laki-laki dengan usia dan pendidikan yang setara, dan bahwa pendapatan perempuan dalam setiap kelompok pendidikan naik kurang tajam seiring bertambahnya usia. Tujuan dari bagian ini adalah untuk menganalisis perbedaan-perbedaan ini dalam konteks teori human capital (analisis yang lebih lengkap tentang perbedaan upah laki-laki / perempuan disajikan pada Bab 12).

Perbedaan besar dalam insentif laki-laki dan perempuan untuk melakukan investasi modal manusia secara historis adalah dalam masa kerja-panjang di mana biaya investasi modal manusia dapat diperoleh kembali. Bab 6 dan 7 dengan jelas menunjukkan seberapa cepat bekerja untuk upah telah meningkat di kalangan perempuan dalam beberapa dekade terakhir, dan fakta ini jelas seharusnya membuat investasi modal manusia lebih menguntungkan bagi perempuan. Namun demikian, Tabel 9.2 menunjukkan masih menjadi masalah bahwa, secara rata-rata, perempuan lebih kecil kemungkinannya daripada laki-laki untuk menjadi tenaga kerja dan, jika dipekerjakan, kecil kemungkinannya untuk bekerja penuh waktu. Lebih jauh lagi, wanita mempekerjakan rata-rata penuh waktu lebih sedikit jam kerja per minggu daripada pria di masing-masing pekerjaan yang ditunjukkan.

Sejauh ada kehidupan kerja yang diharapkan lebih pendek untuk wanita daripada untuk pria, hal ini disebabkan terutama oleh peran yang secara historis dimainkan perempuan dalam pengasuhan anak dan produksi rumah tangga. Peran tradisional ini, walaupun sedang mengalami perubahan yang signifikan, telah menyebabkan banyak perempuan keluar dari pasar tenaga kerja selama periode waktu di tahun-tahun masa subur mereka. Dengan demikian, pekerja perempuan sering tidak memiliki kesinambungan pengalaman yang diakumulasi oleh rekan-rekan pria mereka. Jika pengalaman historis ini menyebabkan wanita yang lebih muda yang membuat keputusan modal manusia penting untuk mengharapkan diskontinuitas dalam partisipasi angkatan kerja mereka sendiri, mereka dapat dimengerti menghindari pekerjaan atau bidang studi di mana keterampilan mereka terdepresiasi selama periode keluar dari pasar tenaga kerja. Selain itu, pengalaman historis dapat menyebabkan pengusaha menghindari mempekerjakan perempuan untuk pekerjaan yang membutuhkan banyak pelatihan di tempat kerja — praktik yang dengan sendirinya akan mengurangi pengembalian yang dapat diharapkan perempuan dari investasi modal manusia. Namun, teori modal manusia juga memprediksi bahwa perubahan baru-baru ini dalam partisipasi angkatan kerja wanita, terutama wanita yang sudah menikah pada usia subur, menyebabkan perubahan dramatis dalam perolehan sekolah dan pelatihan oleh wanita. Sekarang kita beralih ke diskusi tentang perubahan terbaru di kedua bidang ini.

 

Perempuan dan Pelatihan Kerja

Ada sedikit keraguan bahwa perempuan menerima lebih sedikit pelatihan di tempat kerja daripada laki-laki, meskipun kesenjangannya mungkin menyempit. Satu survei pelatihan yang disediakan perusahaan menemukan bahwa selama periode enam bulan pada 1995, perempuan melaporkan menerima 41,5 jam pelatihan formal dan informal, sementara pria menerima 47,6 jam; perbedaan terutama di bidang pelatihan informal. Sejauh pelatihan di tempat kerja menyebabkan profil usia / penghasilan menjadi cekung, penjelasan untuk profil usia / penghasilan perempuan yang lebih datar dapat berakar pada level yang lebih rendah dari pelatihan tersebut.

Penjelasan modal manusia ini untuk profil usia / penghasilan yang lebih datar di antara perempuan tidak secara langsung membahas apakah tingkat pelatihan kerja yang lebih rendah berasal dari sisi pengusaha atau karyawan di pasar, tetapi kedua kemungkinan secara teori masuk akal. Jika pengusaha mengharapkan pekerja perempuan memiliki masa kerja yang lebih pendek, mereka cenderung tidak memberikan pelatihan kepada mereka. Atau, jika perempuan sendiri mengharapkan kehidupan kerja yang lebih pendek, mereka akan cenderung tidak mencari pekerjaan yang membutuhkan pelatihan tingkat tinggi. Akhirnya, jika perempuan mengharapkan majikan untuk menghalangi mereka dari pekerjaan yang membutuhkan banyak pelatihan atau pengalaman, insentif untuk memasuki pekerjaan ini akan berkurang.

Sementara teori modal manusia memprediksi bahwa peran tradisional perempuan dalam membesarkan anak akan menyebabkan berkurangnya insentif untuk pelatihan investasi, teori ini juga menunjukkan bahwa ketika peran ini berubah, insentif bagi perempuan untuk memperoleh pelatihan akan berubah. Oleh karena itu, kita harus mengharapkan untuk mengamati kesesuaian yang tumbuh dalam profil usia / penghasilan perempuan selama beberapa dekade terakhir, dan Gambar 9.6 menunjukkan bahwa harapan ini secara umum didukung.

Garis yang lebih gelap pada Gambar 9.6 adalah profil 2008 untuk lulusan perguruan tinggi dan sekolah menengah yang muncul pada Gambar 9.4. Garis yang lebih ringan menunjukkan profil yang sebanding untuk tahun 1977 (disesuaikan dengan dolar 2008 menggunakan Indeks Harga Konsumen [CPI]). Perbandingan visual mengungkapkan bahwa profil penghasilan untuk lulusan sekolah menengah dan perguruan tinggi telah menjadi lebih curam untuk wanita berusia dua puluhan dan tiga puluhan, terutama di kalangan yang berpendidikan tinggi di perguruan tinggi. Pertumbuhan pendapatan yang lebih cepat di antara wanita pada tahap awal karir mereka menunjukkan bahwa mereka mungkin menerima lebih banyak pelatihan di tempat kerja daripada yang mereka lakukan dua dekade lalu.

 

Perempuan dan Sekolah Formal

Seperti yang ditunjukkan oleh Tabel 9.1, telah terjadi perubahan dramatis pada tingkat pendidikan formal yang diterima oleh perempuan dalam beberapa tahun terakhir. Bidang studi mereka juga telah banyak berubah. Perubahan-perubahan ini tidak diragukan lagi mencerminkan peningkatan pengembalian investasi modal manusia yang timbul dari peningkatan keterikatan perempuan pada angkatan kerja dan kehidupan kerja yang lebih lama. Tabel 9.3 menguraikan beberapa besaran dari perubahan ini.

Wanita, yang secara tradisional lebih kecil kemungkinannya daripada pria untuk lulus dari perguruan tinggi, sekarang mewakili lebih dari separuh lulusan sarjana dan master. Ada juga perubahan dramatis dalam bidang-bidang di mana wanita mengambil jurusan, terutama di bidang bisnis (sarjana dan sarjana), hukum, dan kedokteran — di mana wanita telah beralih dari di bawah 10 persen dari semua jurusan menjadi 45 persen atau lebih. Meskipun masih kurang terwakili dalam sains dan teknik komputer, para wanita juga membukukan keuntungan di bidang-bidang ini. Apa yang disarankan oleh data dalam Tabel 9.3 adalah bahwa keterikatan tenaga kerja yang diharapkan wanita telah tumbuh begitu cepat sehingga berinvestasi dalam gelar sarjana dan master menjadi lebih menarik selama empat dekade terakhir.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *